وبلاگ

آرگیل^[۱۷۱] ، مارتین و کراسلند (۱۹۸۹ ) ضریب آلفای ۹/۰ را در ۳۴۷ آزمودنی گزارش کردند. نور (۱۹۹۳ ) با بهره گرفتن از فرم کوتاهتری از فهرست شادکامی ، ضریب آلفای ۸۴/۰ را در مورد ۱۸۰ آزمودنی به دست آورد . فرانسیس ، براون ، لستر و فیلیپ^[۱۷۲] (۱۹۹۸ ) در یک پژوهش بین فرهنگی در کشورهای انگلیس ، آمریکا ، استرالیا و کانادا به ترتیب ضرایب آلفای ۸۹/۰ ،۹۰/۰ ،۸۹/۰ ، ۸۹/۰ را گزارش کردند. پژوهشهای گوناگون حاکی از اعتبار بازآزمایی پرسشنامه در سطح قابل پذیرش هستند . برای مثال در برخی از بررسیها اعتبار باز آزمایی ۸۱ /۰ پس از ۴ ماه ، ۶۷/۰ پس از ۵ ماه و ۵۳/۰ پس از ۶ ماه گزارش شده اند . ( نقل از علی پور و نور بالا ، ،۱۳۷۸ ) ، نور (۱۹۹۳ ) نیز با فرم کوتاهتر ، اعتبار باز آزمایی را پس از ۸ ماه ۷۱/۰ گزارش کرده است ( نقل از علی پور و نور بالا ، ۱۳۷۸ ) . برای بررسی روایی فهرست شادکامی ، آرگیل^[۱۷۳] و دیگران (۱۹۸۹ )از دانشجویان خواستند تا دوستانشان را بر اساس یک مقیاس ده درجه ای شادکامی درجه بندی کنند. همبستگی بین این درجه بندی و فهرست شادکامی آکسفورد برابر با ۴۳/۰ بود . والیانت (۱۹۹۳ ) نیز همبستگی ۶۴/۰ و ۴۹/۰ را بر اساس درجه بندی دوستان از شادکامی و نمره فهرست شادکامی آکسفورد گزارش کرد.

پایایی پرسشنامه شادکامی:
از نظر روایی سازه نیز روشن شده است که بر اساس تشخیص سه جزء فرضی شادکامی ، همبستگی فهرست شادکامی آکسفورد با مقیاس عاطفه برادبورن ، رضایت از زندگی آرگیل و فهرست افسردگی بک به ترتیب برابر با ۳۲/۰ ، ۵۷/۰ ، و۵۲/۰ – بوده است . ( کار^[۱۷۴] ، ۲۰۰۴ ) همچنین پژوهشها نشان داده اند که همبستگی نمره این مقیاس با حرمت خود(آرگیل^[۱۷۵] و لو ، ۱۹۹۱ ) ، سبکهای مقابله ای ( ریم^[۱۷۶] ، ۱۹۹۳ )مسند مهارگری ( نور^[۱۷۷] ، ۱۹۹۳ ) و مذهبی بودن ( رابینز و فرانسیس ، ۱۹۹۶ ، نقل از فرانسیس^[۱۷۸] و دیگران ، ۱۹۹۸) معنادار است.
آرگیل و دیگران (۱۹۸۹ ) با تحلیل عاملی فهرست شادکامی آکسفورد ، هفت عامل را به دست آوردند : شناخت مثبت ، تعهد اجتماعی ، خلق مثبت ، مهار احساس ، سلامت بدنی ، رضایت از خویشتن و هشیاری روانی که الفای کرونباخ این عوامل از ۶۴/۰ تا ۸۴/۰ بود . نور (۱۹۹۳ ) در بررسی دیگری شناخت مثبت و خلق مثبت را یک عامل دانست و فورنهام و بروینگ (۱۹۹۰ ) با تحلیل عاملی تنها به سه عامل دست یافتند(نقل از عناصری، مهریار ۱۳۸۴)
۷-۳ -روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخصهای آمار توصیفی نظیر فراوانی،درصد، نمودار، میانگین و جدول و برای آزمون فرضیه از آزمون تست آنوای یک راهه با آزمون تعقیبی توکی (HSD ) استفاده شد.شایان ذکر است زمانی که گروه های مورد مطالعه حداقل سه گروه باشند و مفروضه های زیر حاکم باشند از تجزیه و تحلیل واریانس یک راهه استفاده میشود:
۱- توزیع متغیر مورد پژوهش در جامعه ای که نمونه از آن انتخاب می شود ، طبیعی باشد .
۲- واریانس ها در جامعه هایی که نمونه ها از آنها انتخاب می شود ، مساوی باشند .
۳- آزمودنی ها بصورت مستقل و تصادفی از جامعه انتخاب شوند .
۴- مقیاس اندازه گیری فاصله ای باشد .
به تجربه ثابت شده است که عدم رعایت مفروضه های طبیعی بودن توزیع متغیر و همسانی واریانس بر اعتبار آزمون F تأثیر زیادی ندارد . ( دلاور ، ۱۳۷۸ ) . مقیاس اندازه گیری باید فاصله ای باشد و بخصوص استقلال داده ها ( ارزش یک مشاهده اطلاعاتی مستقل از ارزش سایر مشاهده ها است ) که مهمترین فرض زیربنایی آزمون F است باید رعایت گردد .با اجتناب از مشاهده های غیر مستقل تا جایی که ممکن است باید نمونه تصادفی و شمارش تصادفی را بکار برد (فرگوسن ، تاگاند ، ۱۹۸۹ ، به نقل از دلاور ، نقشبندی ، ۱۳۷۷) . با توجه به مطالب فوق و با توجه به این که مقیاس اندازه گیری این تحقیق فاصله ای می باسد و آزمودنی های مطالعه بطور تصادفی انتخاب و در شرایط مختلف آزمایشی بطور تصادفی انتخاب شدند ، آزمون تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شده است و برای تشخیص این میانگین های کدام جفت از گروه ها اختلاف معناداری دارند آزمون تعقیبی توکی مورد استفاده قرار گرفت.
مقدمه
دراین مطالعه ۴۵ نفر آزمودنی شامل سه گروه ؛گروه اول(گروه آزمایشی A) : 15 نفر آزمودنی که آموزش هوش هیجانی دیده اند و گروه دوم (گروه آزمایشی B): 15 نفر آزمودنی که آموزش مصون سازی در مقابله با استرس دیده اند و گروه سوم (گروه کنترل): ۱۵ نفر آزمودنی که هیچگونه آموزشی ندیده اند، گروه آزمایشی اول و دوم یکبار بوسیله پرسشنامه کیفیت زندگی، و بار دیگر بوسیله پرسشنامه شادکامی مورد بررسی قرارگرفتند که نتایج آن به شرح زیر گزارش می گردد:
آمار توصیفی:
جدول ۱-۴: توزیع درصد و فراوانی آزمودنیها با توجه به سن